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我爱学中文app功能介绍

把学习汉字的过程从开环变成闭环，自动跟踪每一个汉字的学习进程，用智能算法，记忆规律并结合孩子的记忆能力合理安排每个字在不同阶段的复习时间间隔。

每天学习的新字不求多，系统的目标是要保证经过一个完整的记忆周期以后，每个汉字都能被永久的记住，不会再被遗忘。

你从应用里面也可以轻松看到孩子当前一共学会了多少个汉字，以及每一个汉字达到的记忆阶段。

学习汉字的有效方法

一、常用的字理识字法

1.象形法

象形，是最早的汉字造字方法，是用描摹事物状的方法来造字。因此，象形字的教学应该根据字的特点来进行，即先出示字的原始图形，分析图形与字义的联系；再讲解由图到字的演变过程，分析图形与字形的联系；然后综合分析图形、字形与字义的联系，字形、字义与字形、字义三者之间的联系。

如“日”字教学，先出示“日”字的甲骨文形体，像太阳形，像太阳的圆形，里面的一点象太阳里的黑斑（有的说像太阳里的光）；再讲解由到日的演变过程，分析图形与字形的联系：演变为，拉长为一：然后综合分析图形、字形、字义三者之间的联系。学生理解了“日”字的形义联系，便会掌握“日”字的构形原理。

图文并茂，形象法具有直观形象的特点，它既有助于学生了解汉字据形知义的特点，掌握象形字的形、义、音，又有利于教师培养学生的观察能力和思维能力。

2．会意法

会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义。

如“聪”，由耳、口、心和两点组成，两点代表眼睛，要“耳到、眼到、口到、心到”才能变得聪明。　如“笔”教学时，出示一支毛笔，让学生说说毛笔的组成，再观察“笔”的字形，学生很快就明白了。这种会意字的教学，不仅让学生领会了字义，见形知义，更领会了我们祖国文字的巧妙创意。

3．形声法

形声字在汉字中占了90%左右，识字教学若能让学生掌握形声规律，学生便能触类旁通，举一反三。并且对区分同音字和形近字、减少学生的错别字有重要作用。

如“蜂”、“峰”、“锋”这三个字，通过部首一下子就区分开了。再如学生认识了“泡”字，根据形声字的特点，就能猜出“炮”、“跑”等字的读音，从而一字带多字，提高识字量。

二、语境中明确字理

有些字放在具体的语境中更易于理解字理，达到音、形、意的巧妙结合，给孩子留下深刻的印象。

1．如区别形近字“飘、漂”，放在“小船在水面上漂浮。”和“云朵在空中飘浮。”这两个句子中，马上就能区分开。

2．教师还可以把本课生字放在新的句子里、自编的短文里或将课文中的语境进行重组，形成巩固识字的新材料，让孩子在语境中多次复现，突出字的理性。

三、运用多媒体课件，形象演示字理

有一些汉字的构字规律在汉字演化的过程中发生了演变，从字面上不能一目了然的发现规律，如果教师悉心上网查阅《汉字宫》《汉典》《蓝猫动画识字》《字理小屋》等网站，就能查到很多形象生动的动画和录象来解读汉字，让孩子牢牢记住。

1.如我在教“献”这个字时，通过查《汉字宫》发现了这样一段录像：古代讲究长辈要住在正房，也就是北房，要坐北朝南，所以用南北的“南”字来表示长辈或者受尊敬的人。晚辈或者下人为了表示敬仰，就把狗肉贡献给他，这就是“贡献”的“献”字。看了这段录像，孩子不但记住了“献”字左边是个“南”字，而且懂得了它的字意。

2.有些孩子孩子可以把汉字拆开，根据各个组件展开想象，然后教师通过课件配合演示，形象生动，效果也很好。如“寒”字可以想象成上面是房子，中间是窗户，下面是窗外的积雪，让人感受到一阵阵寒意。再如“壮”字左边表示武器，士兵拿着武器，他很强壮！

由于字理识字教学依据汉字的构字原理进行识字解词，教学内容丰富，操作性强，识字效率高，十分生动有趣，深受孩子们的喜欢能成倍地释放学生自身的学习潜能，让孩子们体验识字之乐，体会到汉语言的精髓所在，让课堂更加充满生命活力，还给学生一个快乐的童年。

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